Dificultades del habla


El habla del menor puede verse afectada por dos tipo de dificultades, que los logopedas, denominamos dislalias.

Por un lado, nos encontramos las dislalias fonéticas, es decir, la inhabilidad para producir un fonema y, por tanto, el niño no lo emite en ningún contexto. Por otro lado, las dislalias fonológicas, es decir, a pesar de poder producir en sonido en situación de lenguaje repetido, en numerosas situaciones el niño sustituye un fonema por otro con el que compare ciertos rasgos.

Trastornos del lenguaje oral

La Logopedia se encarga de la prevención, evaluación e intervención de las dificultades que afectan tanto a población infantil como adulta; sin embargo nuestra experiencia y formación se ha centrados más en las alteraciones relacionadas con los niños.

Las dificultades de las que nos encargamos en nuestro centro son:

Trastorno del Lenguaje (con alteraciones fonético-fonológicas, sintácticas, semánticas, léxicas y pragmáticas).

Trastorno del habla (trastorno fonético-fonológico o de los sonidos del habla).

Trastorno de la fluidez (tartamudez).

Trastorno de la comunicación pragmática.

Trastorno específico de aprendiaje (dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura, dislexia, disgrafia y dificultades secundarias al TDAH)

Dificultades funcionales (deglución atípica).

 

 

 

 

Dificultades que afectan al lenguaje escrito (lectura y/o escritura)

El aprendizaje de la lectura y la escritura es un momento clave en al vida del niño puesto que el rendimiento que obtenga en estos dos ámbito va a determinar, en parte, su rendimiento académico.

Actualmente el DSM-V ha denominado a este tipo de dificultades, trastorno específico del aprendizaje. No obstante, nosotros intervenimos con aquellos que presentan dificultades en el desarrollo de la lectura y de la escritura, es decir, estas dificultades serían:

Dislexia.

Disgrafia.

Disortografía.

TDAH.

Trastornos de la voz

Disfonía: trastorno que altera una o varias características acústicas de la voz. La disfonía puede ser: funcional u orgánica.

 

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Las otitis en el período de adquisición del lenguaje

La etapa de los 0 a los 3 años es fundamental para la adquisición del lenguaje. Entre los 0 y los 36 meses los niños y las niñas están recibiendo el imput lingüístico que tienen que analizar para, posteriormente, construir la conciencia fonolófgca, básica tanto para el desarrollo del lenguaje oral como para el aprendizaje de la lecto-escritura. Las otitis que aparecen en este período pueden afectar negativamente al desarrollo del lenguje, si no se diagnostican a tiempo o no reciben el tratamiento adecuado. *

Evidentemente, los niños que de forma continua padecen otitis tardan más desarrollar su léxico expresivo y tienen dificultades para desarrollar un repertorio fonológico adecuado, puesto que durante los períodos de otitis no pueden realizar el análisis acústico de los fonemas correctamente.
*Davis y Silverman (1960)

 

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